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语言训练

发布时间:2022-09-06阅读次数:
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语言训练:语言训练又称言语训练Speech Therapy,是为了训练儿童言语(例如构音、言语发声)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并为儿童提供咨询、评估、诊断及训练服务。

总的来说,语言训练的内容包含一个完整语言表达过程,涉及到听觉和信息的处理、声音理解、语言表达,最后通过口肌和气息的综合调控表现为语言。即一个儿童恰当的语言训练情况,不仅仅是口肌方面的练习,更要让儿童的语言具有功能性。

课程优势

1、语言训练可帮助孩子提高认知、配合等基础能力。

2、帮助孩子建立正确的沟通机制。

3、通过呼吸训练,帮助建立正确的发音方式。

4、通过口部肌肉定位治疗法,帮助孩子改善吞咽障碍、口齿不清、舌头僵硬、嘴角流口水等症状。

5、通过构音开发,帮助孩子改善说话含糊不清,吐字不标准,发声异常等表现。

语言是儿童综合能力的体现,手部精细、眼神注视、感觉统合、听觉反应等方面的提升,对儿童的语言发展有所助益。

招生标准

1. 2--12岁儿童。

2. 儿童需具备基本技能:

模仿技能:大动作模仿(重点为脸部相关动作模仿:指鼻子、摸耳朵等)

听者反应:呼名反应(有声音回应、眼睛看引导者、回头、抬头等);指令反应(可以执行基本的拍手、跺脚,拍肚子等本体动作指令,可以完成3个动作及以上)

常规技能:可以安坐至少20分钟及以上;无攻击行为;无自伤行为。

3. 家庭有可以支持、配合、引导儿童训练的引导者。

 

课程适用儿童

1)孤独症、语言发育迟缓儿童,语言发展情况落后于同龄人。

2)构音障碍儿童:下颌开合度较小、舌根硬,舌部灵活度较差;不能发音或者只能发单字音及言语清晰度较差。

3)嗓音障碍儿童:音量过高或过低,音调尖细,发音紧张费力。

4)接受性言语障碍儿童:语言理解较差,日常对话不能理解。

5)表达性言语障碍儿童:不能恰当表达自身需求;与人对话中不知道如何沟通。

6)沟通交流障碍儿童:与人沟通意识较差;不能完成被动式及互动式对话。

7)特定性言语障碍儿童:运用语言的能力低,但言语技能正常,表现为难理解、语言省略、歪曲和代替。

8)语言环境脱离的儿童。

 

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